星球上的小狐狸

如果一個人被侷限在一個環節無法成長，代表兩種可能，
一、他不懂什麼是彈性的智慧
二、他天生就缺少可以執行更多方案的智慧


我一直在考慮，自己到底是出了什麼問題，
當環境能讓我發揮的時候，放不開的自己，
到底能讓學生學到什麼? 問題又是在哪裡?


事情的緣由如下，這幾回上台的表現都不盡理想，
當補習班老師和學校老師在解題，與整個的專業程度要帶給學生的感覺就是要很不一樣，
我也跟老闆坦誠過，我認為我自己經過半年的實習，理當要有一定的表現水準才是，
今天在老版上來宣怖事情時，又讓他瞧見我卡住的情況，

我不是沒有備課，也不能找其他理由塘塞，就是犯了補習班老師最不能犯的錯，
1.計算錯誤... 2.釋義卡住...，無論是左邊的哪一道理由，都只能稱做準備不周，
千殺萬剮都不行，大大影響教師的專業程度，這是補習班業者的大忌，


我想，老版應該會越來越不欣賞我吧!
(os:其實我是個虎頭蛇尾的小孩)

其實過去以來，我對於自己的簡報能力與台風都是非常有自信的，
小時候常常會緊張，就算到現在在人前講話也不是很能接受(不喜歡)，
似乎是在心裡出現一個防衛機制，就是在台上時，是一套機械化的流程，
沒有思考、沒有生氣、沒有開心、沒有難過，一切都是自然到不行，

但就是這樣，上台並不是很認真(目前私底下也沒有很大的決心要做好什麼)，
所以表現的也不是很好，老版說我很單純，所以他應該會覺得我聽不懂他要暗示什麼，
當他今天看到我的表演以後，他拿了一個以前應徵人的故事來講，要我不要踩死了自己，
也不要把自己的學歷糟蹋掉了，而且時時暗示，如果表現不好，那就走路，


公司不是慈善機構，並沒義務幫員工養成教學能力，
一些突破與困境，一如我最擔心害怕的是，其實到頭來是我不夠好，而且「做不到」!!

要感恩的是，我把所有同事對我的包容都當作是一種照顧，
所以我很謝謝他們，老版也一樣，不斷的給我試練，也是希望我有大鵬展翅的一天，

補教業和一般學校除了學生的來源不同、訓練和教學方式不同，
最大的不同，來自於老師的責任範圍與習慣也不同，這一些日子，

有幾項體悟：
1.老師的責任是教好學生，責無旁怠
2.班級當中的一致性/團結性非常重要，
3.班級秩序的控管，絕對不是一兩招定式的比劃就能一語帶過的，



老版在臨走前，除了給大家一個故事、好好上了一課外，
也付出了(半真半假)的關心，要我不要難過，天曉得，我不是難過，
而是對自己表現不夠好而懊惱(聽清楚唷~我覺得生氣和懊惱是不一樣的)，

我知道我自己很奇怪，遇到困難老只想著前因後果，使勁的去分析，
老一個不小心就鑽到死胡同去了，明辨著自己是懊惱也好像沒啥大用，
可是就很難不去把整個過程，企圖企圖找出個方向或理由出來，

這種事要我哭怎麼可能? 只是想要表現更好而已啊...人那可能就這樣退縮的，
真是太小看我了，我怕的是...我不會進步or根本不適合走這條路啊~


教學? 像個謎的東西，如果我不把自己當老師，只當學生的朋友，
那也許我永遠都不會有老師的格調，是否也會應驗一個豐中/逢甲的學生，
也只能交出豐中/逢甲程度的孩子(這是我一直都很擔心的一點)，

那，我到底會不會很想當一個老師?
還是只是想跟年輕人做朋友，以喚回那些我逝去的青春時光呢?
我有多少時間可以找到這些解答，然後進步是否會有期限?






唉啊...可是我還有好多事都想要做啊....到底問題在哪裡咧?!!! 囧z