星球上的小狐狸

自認不是一個嚴肅的人，原因來是一種反差的現象，小時候對事情的態度太認真，長大過程不斷受到挑戰，變成現在有點嚴肅不起來，三不五時就想要耍賴一下，

可是在教學這個環境，尤其是在雙十實習的這些天，發現沒有啥怪咖，一切都要自力自強，瘋言瘋語的情況要收斂一點，甚至連不知何時養成說話跳tone的情況，可能都要改改了，


就是因為放假了，閒閒沒事才打算好好來寫個這兩天的心得，不是想太早報告對於學校與輔導老師的定論，就如同對我很好的輔導老師而言，我真的是越來越喜歡她的班級了，她的開通與有經驗和大包容，全部都是我所期待與渴求的輔導老師樣，還好，當初選了雙十國中。

昨天早上還在不安自己的跟隨的實習對象會是誰，每個人有不同的考慮因素與背景條件，在沒有提前通知下，當教務主任要求我們自己去找輔導老師，內心風雨欲來，安靜下的表面其實是一副呼天喊地的心情，

八個人有五個人跟到一年級的級老師，兩個二年級，唯小寶是跟三年級的班導，大家多少對於我們的秘密基地還有一些依戀，每次推開門都很開心看到有人在裡面，有回家的感覺，

班上有不少目前都還很可愛的小正太與小蘿莉(大心)，相比暑假所帶的307與308，真難連接在一塊阿!!短短三年裡要篡大成大蘿蔔頭，面對他們天真無邪的臉旁，雖不太敢相信，但心中仍挾帶著半實驗精神，想著「接下來半年等著瞧」

開學第一天，老師講解規則就講了三節課，隔天還召開了一次幹部訓練，所有的班規與條件還有文件，全都清清楚楚被調列出來，跟過去我們成長的時期不同，更注重學生反應的精神，或許說是不同時代老師所學習的教學法不同，也間接可以從自己過去老師目前授課的情況看出來，我與老師所學習的教學方法並不一致，而看出時代潮流的改變，教育環境並不是一灘死水，只是流動的緩慢一些...

除了像個跟屁蟲跟著老師，老師教的三個班級全跟，還參與了113的早自習、午餐&午修、清掃時間，自習課與讀書會時間也都跟到了，還見識到老師今天殺雞儆猴責罵學生的場景，感受到老師是認真負責的長者，對於班級經營的部份真是頗有收獲。

舉例來說，在進到一個教室內，不是只要把規則先說出來就好，前提是必須控制場內的安靜，教學方式也會依班級與年級而有所不同，國三的學生性格已完成某種社會形態的基模，可是在國一生的身上，看到的是一個個不同可能性的孩子們，他們沒有選擇未來(也沒有未來的煩腦)，就是單純的學習再學習，看著他們，會感到莫名的鼻酸和感動，自己也是這樣長大的。

趁著還沒被賊賊的學生們摸熟底細前，要先下手為強把他們的姓名與個性都摸清楚，趁上課時間老師與學生的互動間背頌同學的名字，今天還提心調膽的改了三分之二同學的聯絡簿，回應的時候一整個就是很想搞kuso，現在的國中生很可憐，很多家長對孩子們過度的期望，導致他們還有很多課後的補習活動，都沒有自己的休息時間了，改簿子的時候，還看到很多使我訝異的國中生文筆(是真的很棒那種)，就連字比我好看很多的小孩還不少，囧z

時代不一樣了，這些差我們大概十歲的小鬼頭們，問我有沒有在看天線寶寶?還很驚訝我知道丁丁是人才的意思，既然這樣，那我今天在聯絡簿上寫的"囧z"應該就也不算什麼吧!ㄜ...老師我的字很醜，又不太會畫圖，還在回話裡跟學生嗆聲"數學課很好玩"....種種種種，自己都不太像是一個老師，而兇不起來阿...


昨天不太開心，又有自閉的傾向，是到新環境的適應必出現徵狀，就連同行實習老師都在不知不覺(因為可能只有我自己發現自己不對勁吧!)暫時成為我想要逃離的對象(真心~唉...)，就是那種想要丟掉一切的感覺啊!!!!(但在睡過一場覺以後就好了XDD)，就連在113時也有"靈魂出殼"的現象，想要挖個洞躲起來，這念頭一出現，馬上想找理論來解釋自己的問題好改變認知，但卻越想越沒救，依賴是一種習慣，其發展、由來、現象與功能，是在我哪個發展時期出現的呢?呼....

今天就改善很多了，目前還是覺得很有趣的情況...再過幾天呢?嗯...先念書吧!!!囧z


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對了，113有給小寶和雅淇跟課唷...
他們偷偷的說...雅淇是爆炸頭，小寶很正 XDDDD