恩，會再努力，會再改進，
會再督促我們的行政同仁，教學方式改變，
以上!今天眼壓過高的原因，因為碰到大量的人，點頭哈腰，
本來就不太喜歡說話，於是回家的時候輕輕唱起當月亮代表我的心，
溫柔的旋律隱說著鬆懈下的心情，老實說，校務評鑑與目前的我一點相關也沒有，
不過真得是比其他同學幸運太多，恰逢四年一回的評鑑，
雙十國中同時選碰上評鑑與後設評鑑，讓我們這些實習(小)生有開眼界的機會，
並不會太特別，流程運作方式與一般管理模式並無太大差異，也就不太陌生，
也不用再特別去啃書，親身投入準備工作便能更容易窺見一二，
勞師動眾的程度為這一所快近半百的老學校帶來一些活力，
(可是我還是喜歡那種慵慵懶懶的氣氛XDDD...），
之前都以為評鑑是幫老師們打分數，將不合格的老師淘汰，
但今日所見卻非如此，評鑑打的是學校的分數，
並不是學校或教育單位對老師打分數，成績結果是學校的另一種考核，
就跟音樂比賽一樣，要有好的成績，才會有好的「資金」←←台灣的教育制度我覺得很奇怪的地方之一
為了今天的校務評鑑，我想教務處的老大們早就暗暗計劃非常久的時間，
又花了兩三個星期大張旗鼓地加速評鑑的作業內容，
看著一本又一本的資料冊、一張又一張的彩頁地圖與指標，
深感這也是一種投資啊!如果不花錢做好一點，怎麼能換到更多的錢來改善校園呢!!?
在八月的時候有做過一次行政實習的內容是要調查校內雙語的標誌是否明確，
一群人像是真實世界的RPG角色挑戰尋寶，
但卻發現雙十內部雙語化的呈設少的可憐，
在越接近今天之前，雙語指示標示突然像雨後春筍一般，
卻偷偷的被同行老師倒破真象....「那不是xxx版的英文教具嗎...XDDD」
臨陣磨槍，倒也還擦出一片光，今天後面的結果聽起來倒還不太壞，
但點出幾項問題，好比普遍一般學校學生都會抱怨社團活動太少的問題，
或是教材教具或設備要再齊全一些，老師們的合作可以再更熟絡，
在偷錄訪談的內容於學生們的回合中，
委員們像是自問自答似的"吸竊"學生的想法，
唉啊!沒想到當到督學了還得要自high，真得是很奇怪，
最令我意外的是巧遇到蔡玉玲老師，看到她真得是很開心啊!
她還是非常的忙碌，聽她說其實她非常的想要睡覺ＸＤＤ，
其實評鑑的價值是不是一場自得其樂的秀，誰也不知道？
今天一大早就非常的熱，臨時出現的愛心媽媽們也很辛苦的在外頭站崗了一整天，
可惜在座位的安置上與整體流程有溝通上的小問題，
一開始是顯得有些凌亂的，而且評審委員（好像）也很挑惕，
每個人點的飲料不盡相同，所以我考慮把雙十國中的招牌改一下，
就改叫作「雙十清心加油站」好了....哈哈哈~
雖然我本性著人性本善的道理，但我又相信在人之間的狡詐行為是很可怕的，
說好聽一點是應對，但官腔與答辯的大工程讓每一個人都戰戰兢兢，
秉持人的中庸之道，該要怎樣回答出不會傷害全局的話，
這反而成了我這回最想要了解的地方。
一如開頭，有沒有人要建議校長或督學用這幾句話去報名廣告4A的金句比賽?(笑)
委員們提出幾項非常有改進空間的議題，以教學、行政或軟硬體去區分，
像是不同領域教師們的合作教學，個人很喜歡這一點，
因為跨領域的教學合作聽起來就很有挑戰性，對學生來說也許是很能引起動機的，
其實有很多案件可以此目標前進，可能是因為雙十仍是一個老學校，
也是有待改進吧!
此外，最普遍也最常有的雞蛋問題，便是繞著經費打轉的所有問題，
我會認為雖然今天委員們對雙十提出對設備改進的意見，
卻不代表雙十更有利能對上級要求更多的金費來改善相關設施，
以經濟的角度而言，教育部補助這一塊大餅就是那麼大，
如果今天多分一點給雙十，勢必要多挖掉別學校一塊牆角，
環環相扣的預算政策，說不定只會讓大餅越來越小，
設施的問題，也許只能從學生方面下手了。
這是什麼意思?如果今天辦學積效越好，吸引越多學生，
如同有更多客戶一般，在教育部的經費才有正當理由可以撥款，
且額外的能從家長會中得到更多資源，
所以李老總的開源節流的老理論可能會變成學校最後的斷脕政策吧!
校長在最後的意見交流中提出可能考慮撤除資中班的意見，
聽到剎那讓我感到挺心寒的，特殊學生本來就需要更多的方式去協助他們找到自己的天地，
如果移除這塊自由國度，對於社會的風險與代價可能是更高的啊~
不論如何，個人認為校務評鑑本身也還是有再改進的空間，
我認為目前學校本位的態度仍不符合以教育學生為最優先目標的評鑑(老師們教得資料也都還lililala~)，
也與自己所了解的高校評鑑又不太相同，或許，等我再多讀完這部份的理論才能懂得更多啊~
(代表其實此篇多是嘴炮和廢言，科科~)
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其實鬼混了一天，都沒啥看到13班的小朋友啊~>""<...>
(好像這才是最失望的地方咧~噗~~~)
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